生物医学领域的发展得益于多学科交叉融合2023-11-24 09:00:38
对于专业领域过去和当下的重大突破进行大章节规划，将该研究成果发现前的困难、该研究发现的重要意义以及相关科研人员的攻坚故事进行整理，对基于该原理机制的实践运用挑选代表事件进行阐述。新型课程纲要和课程内容有效帮助本科生更全面地掌握该专业领域的研究进展，不仅包括基础理论知识，还能明晰哪些科研发现是对领域有巨大推动的关键突破，以及当下一线科学家们围绕哪些重大问题进行尝试。另外，“生物医药前沿”课程还创新地开展每周 1 次的“国重论坛”学术汇报。学术汇报会邀请有突出学术成果的教师或学生进行研究分享，尤其是分享如何一步步实现关键技术突破的故事，这些内容会不断地启发本科生们对未来科研道路的规划和激发内心的科研热情。因此，新型的课程纲要和课程内容是多学科交叉的生物医学创新人才早期培养体系的理论基础，开设和完善新型的课程纲要和课程内容具有极强的现实意义。生物医学领域的发展得益于多学科交叉融合，但目前生物医药优秀人才的早期培养体系仍注重于单个学科的建设，可能导致本科生在面临多学科交叉的研究领域中感受到强烈的不适应。
为了更好地培养出具备学科交叉背景的本科生，创新班加强了学生间的跨学科交流，形成多学科交叉的合作平台和学习环境，打破了专业或学院的“物理屏障”，融合不同学科背景学生，搭建多学科交叉成长环境。截至2018年，基于新模式，创新班已经培养了来自22个学院55个专业的横跨文、理、医、工的优秀本科生。教师团队的综合水平也直接决定所培养人才的综合素质。创新班配备有超过 70人的新型、世界一流、具有多学科背景的一线科研工作者组成的教师团队，作为本科生一对一科研导师。
出自《四川大学华西医院本科生物医药优秀人才培养模式的探索与实践》作者纳飞飞，潘翔宇，杨洋.
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